Сказка серебряная монетка - андерсен г.х. онлайн читать с картинками

Сказки Андерсена. Список. Краткое содержание

1835-1839:

«Дикие лебеди».
«Огниво».
«Дорожный товарищ».
«Дюймовочка».
«Аисты».
«Принцесса на горошине».
«Нехороший мальчик».
«Ромашка».
«Русалочка».

1841-1848:

«Ангел».
«Воротничок».
«Гадкий утёнок».
«Гречиха».
«Девочка со спичками».
«Ель».
«Жених и невеста».
«Из окна богадельни».
«Колокол».
«Красные башмачки».
«Капля воды».
«Лён».
«Маленький Тук».
«Оле-Лукойе».
«Пастушка и трубочист».
«Прыгуны».
«Свинопас».
«Снежная королева».
«Соловей».
«С крепостного вала».
«Старый дом».
«Счастливое семейство».
«Соседи».
«Тень».
«Холм лесных духов».

1850-1859:

«Анне Лисбет».
«Весёлый нрав».
«Всему своё место».
«Ганс Чурбан».
«Дворовый петух и флюгерный».
«Две девицы».
«Еврейка».
«Есть же разница!»
«Иб и Христиночка».
«Камень мудрости».
«Кое-что».
«Колокольный омут».
«Как хороша!»
«Лебединое гнездо».
«На краю моря».
«На дюнах».
«Немая книга».
«Последняя жемчужина».
«Перо и чернильница».
«Птица Феникс».
«Под ивой».
«Пропащая».
«Сон».
«Сердечное горе».
«Свинья-копилка».
«Скороходы».
«Тернистый путь славы».

Сочинение #1: Книга

Жила-была на свете книга. С глянцевой обложкой, красивыми картинками. Все восхищались ей, да и она об этом говорила. А вот переплет ее был совсем уже истрепан — об этом она не говорила, потому что не хотела заострять на этом внимания. «Это все от старости! — восклицала она — я красива, я яркая и у меня есть картинки!»

И вот однажды книгу дали маленькому мальчику, посмотреть картинки, но поскольку он не знал, как с ней обращаться, то порвал её очень сильно. «Зачем она нам такая изуродованная» — услышала книга — «нужно её выбросить. И тогда книгу выкинули на улицу, где она пролежала дни, недели… «Я никому не нужна, ведь я так изуродована!» — думала книга, но однажды гуляла по улице девочка и увидела среди грязи и листьев книгу. Она взяла ее в руки, отряхнула от грязи и понесла к себе домой. Книга была в недоумении: «Что же со мной сделают? Зачем меня взяла эта девочка? Ведь я ужасна и грязна!!!» Девочка отмыла всю грязь с книги, заклеила ее порванные странички, восстановила и заклеила ее переплет и поставила на полочку к остальным книгам. «Вот это да…» — думала книга — «неужели девочку не смутил мой вид, когда она взяла меня? Я так благодарна ей за то, что она не такая, как другие! Что не оценивает вещи по обертке! Я ценю это! Она научила меня относиться ко всему по-другому! Спасибо тебе, девочка!»

Несколько слов о создании его сказок

Настоящий творческий прорыв создания литературных произведений начинается в 1835 году. Именно эта дата является знаменательной для его сказок. В 1840-х годах выходит в свет его сборник «Книга с картинками без картинок», что подтверждает присущий ему талант. С невероятной скоростью завоевали успех и славу сказки Андерсена. Краткое содержание полюбившихся сочинений пересказывали друг другу преданные читатели и с нетерпением ждали новых произведений. В 1838 году был начат второй выпуск сказок, а в 1845 — третий. К этому времени он был уже очень известен во всей Европе. В 1847 году он посетил Англию, где получил теплый и радушный прием. Во второй половине 1840-х годов и в последующие годы писатель с особым усердием работает и публикует пьесы и романы, лелея мечту прославиться в качестве драматурга. Но все тщетно. Сказки Андерсена (краткое содержание которых у всех на слуху) хоть и принесли ему славу, но в какой-то период своей жизни он начал их презирать. Однако продолжает их писать. Самая последняя сказка была создана в 1872 году в канун Рождества. В этом же году писатель упал с кровати, сильно ушибся, и от полученных травм уже не смог оправиться, хотя прожил еще три года. 4 августа 1875 года он умер.

Ганс Христиан Андерсен. Серебряная монетка

Жила-была монетка. Она только что вышла из чеканки — чистенькая, светленькая, — покатилась и зазвенела:

— Ура! Теперь пойду гулять по белу свету!

И пошла.

Ребенок крепко сжимал ее в своем тепленьком кулачке, скряга тискал холодными липкими пальцами, люди постарше вертели и поворачивали много раз, а у молодых она не задерживалась и живо катилась дальше.

Монетка была серебряная, меди в ней было очень мало, и вот она целый год гуляла по белу свету, то есть в той стране, где была отчеканена. Потом она отправилась за границу и оказалась последней родной монеткой в кошельке путешественника. Но он и не подозревал о ее существовании, пока она сама не попала к нему в пальцы.

— Вот как! У меня еще осталась одна наша родная монетка! — сказал он. — Ну, пусть едет со мною путешествовать!

И монетка подпрыгнула от радости и зазвенела, когда ее сунули обратно в кошелек. Тут ей пришлось лежать со своими иностранными сородичами, которые все сменялись — одна уступала место другой, ну а она все оставалась в кошельке. Это уже было своего рода отличие!

Прошло много недель. Монетка заехала далеко-далеко от родины, сама не знала куда. Она лишь слышала от соседок, что они француженки или итальянки, что они теперь в таком-то и таком-то городе, но сама она ни о чем и представления не имела: не много увидишь, сидя в кошельке, как она! Но вот однажды монетка заметила, что кошелек не закрыт. Ей вздумалось хоть одним глазком поглядеть на мир, и она проскользнула в щелочку. Не следовало бы ей этого делать, да она была любопытна, ну, и это не прошло ей даром. Она попала в карман брюк. Вечером кошелек из кармана вынули, а монетка осталась лежать, как лежала. Брюки вынесли для чистки в коридор, и тут монетка вывалилась из кармана на пол. Никто этого не слыхал, никто этого не видал.

Утром платье опять забрали в комнату, путешественник оделся и уехал, а монетка осталась. Вскоре ее нашли на полу, и она вновь должна была пойти в ход вместе с тремя другими монетами.

«Вот хорошо-то! Опять пойду гулять по свету, увижу новых людей, новые нравы!» — подумала монетка.

— А это что за монета? — послышалось в ту же минуту. — Это не наша монета. Фальшивая! Не годится!

С этого и началась история, которую она сама потом рассказывала.

— «Фальшивая! Не годится!» Я вся так и задрожала! — рассказывала она. — Я же знала, что я серебряная, чистого звона и настоящей чеканки. Верно, ошиблись, думаю, не могут люди так отзываться обо мне. Однако они говорили именно про меня! Это меня называли фальшивой, это я никуда не годилась! «Ну, сбуду ее с рук в сумерках!» — сказал мой хозяин и сбыл-таки. Но при дневном свете меня опять принялись бранить: «Фальшивая!», «Не годится!», «Надо поскорее сбыть ее с рук!»

И монетка дрожала от страха и стыда всякий раз, как ее подсовывали кому-нибудь вместо монеты той страны.

— Ах я горемычная! Что мне мое серебро, мое достоинство, моя чеканка, когда все это ничего не значит! В глазах людей остаешься тем, за кого они тебя принимают! Как же ужасно и вправду иметь нечистую совесть, пробиваться в жизни нечистыми путями, если мне, ни в чем не повинной, так тяжело только потому, что я кажусь виновной!.. Всякий раз, как я перехожу в новые руки, я трепещу взгляда, который на меня упадет: я знаю, что меня сейчас же швырнут обратно на стол, словно я какая-нибудь обманщица!

Раз я попала к одной бедной женщине: она получила меня в уплату за тяжелую поденную работу. Ей никак не удавалось сбыть меня с рук, никто не хотел меня брать. Я была для бедняги сущей напастью.

«Право, поневоле придется обмануть кого-нибудь! — сказала женщина.

Сочинение #3: Стеклянная ваза

Жила была на кухне прекрасная стеклянная ваза. В нее ставили самые красивые цветы. Ваза очень гордилась этим и смеялась над чайниками, чашками, сахарницами. «Я самая главная среди вас всех и вы должны меня уважать раз люди меня уважают!» Несчастная кухонная посуда не знала, что и сказать. И вот прошло много-много лет. Ваза старела, но менее хвастливой быть не перестала. Она все равно всем говорила, что она самая красивая. А тем временем хозяева дома пригласили гостей и один из них подарил хозяйке новую фарфоровую вазу. Она была очень скромной и вся кухонная посуда дружила с ней кроме старой вазы. Она сама понимала, что уже не прекрасней всех раз в нее уже не ставят цветы, а положили в пыльный чулан. Однажды случилась уборка чулана и старую вазу хотели уже выбросить, но как только до нее дотронулись она рассыпалась. » Туда ей и дорога» — сказали люди.

Вариант 2

Сказки, конечно, учат. В них нет, как в баснях, такой уж морали – в конце отдельной строкой, но всё и так понятно. Общее направление – это учиться добру, побеждать зло.

В сказках, понято, всё просто. Вот если бы в жизни всё так было: добро и зло, белый и черный… Сказка учит проходить препятствия, побеждать зло, не поддаваться злым чарам. Учат находить свою любовь, смело идти вперёд, помогать всем. Не бояться.

Но они не учат анализировать, почему, например, Кощей злой. Может, у него была несчастная любовь, травма в детстве… Не просто так он таким стал. То есть мы учим основы

В жизни, думаю, нужно применять осторожно эти уроки. Просто дальше они усложняются

Так ведь во всём – сначала мы учим базу, а после уже усложняем

Так ведь во всём – сначала мы учим базу, а после уже усложняем.

В принципе, все сказки похожи тем, что добро побеждает. Бедный трудяга получает помощь (обычно волшебную), отправляется в путь (а на это нужна смелость), встречает разные трудности, всех побеждает… И ещё герой встречает разных существ волшебных. Обычно они ему помогают, хотя иногда нужно пройти испытания. Вот, например, баба Яга. Страшная, но могущественная. Может и съесть! Но если ей помочь, то подарит, например, клубочек, который дорогу показывает. Говорят, что подобное и в жизни бывает, но только, конечно, Яга уже не бабка, а, например, завуч… И в конце сражаешься с чудовищем, побеждаешь, становишься принцем. То есть происходит превращение.

И ещё я слышал, что сказки намекают на внутреннее путешествие. То есть ты стараешься понять себя, раскрыть в себе новые качества… Встречаешься со своими «драконами», хотя бы со страшным зверем – Лень. Побеждаешь его, а тогда становишься «принцем», то есть открываешь новые качества, добиваешься цели.

Можно сказать, что сказки, так как они много раз повторялись всё новым поколениям уже так вошли в сознание и подсознание, что влияют на человечество. Главное, что они учат добру, хорошему ещё до религии, до государства…

2, 5 класс

Главные персонажи и их характеристики

Маленький мальчик

Основной герой сказки, который мечтает о поездке в Америку. Он обладает чистым сердцем и честными намерениями. Мальчик представляет надежду и желание нашей детской души.

Жадный и корыстный кошель

Второстепенный персонаж, который является воплощением жадности и эгоизма. Он предлагает мальчику монетку, но только в обмен на его душу и независимость. Кошель символизирует искушение и противоположность доброй природе мальчика.

Фея

Третий и последний герой сказки, задача которой помочь мальчику противостоять искушению и сохранить свою невинность. Она сулила мальчику долгую жизнь и счастье в обмен на монетку. Фея — символ доброты и защиты.

Маленький петушок и золотая монетка

Жила-была бедная женщина. Ничего-то у нее не было, кроме маленького петушка, которого она очень любила. Как-то раз, гуляя по двору, петушок нашел золотую монетку. В это время мимо их домика ехал турецкий император. Увидел он монетку, остановился и говорит:

— Эй, маленький петушок, отдай мне золотую монетку.

— Нет, не отдам, — ответил петушок. — Моей хозяйке она очень нужна. Она купит мне на базаре вкусных зернышек.

Но император велел своим слугам отнять монетку и забрал ее домой. Там он положил ее в императорскую казну.

Маленький петушок очень рассердился. Взвился он и полетал над полями, над реками. Прилетел он ко двору императора, сел на высокой башенке и закричал:

— Ку-ка-ре-ку! Император, император, отдай мою золотую монетку!

Услышал это император, рассердился, приказывает слугам:

— Эй, слуги, возьмите петуха, бросьте его в колодец!

Поймали слуги петушка, бросили его в воду.

А петушок сидит в колодце, пьет воду да приговаривает:

— Клювик, клювик, пей воду? Клювик, клювик, пей воду! — и выпил всю воду.

Выпил всю воду, вылетел из колодца, прилетел ко двору императора и опять закричал:

— Ку-ка-ре-ку! Император, император, отдай мою золотую монетку! Император, император, отдай мою золотую монетку!

Еще больше рассердился император, велел слугам бросить петушка в огонь.

Поймали слуги петушка, бросили в костер.

А петушок сидит в огне да приговаривает:

— Клювик, клювик, лей воду! Клювик, клювик, лей воду! — и залил весь огонь в костре.

Взлетел и опять прямиком к императорскому дворцу. Уселся на окошке и опять кричит:

Стал император своих слуг звать:

— Эй, слуги! Хватайте петуха! Бросьте его в улей. Пусть пчелы искусают его до смерти.

Слуги схватили петушка и бросили его в улей. А петушок сидит и приговаривает:

— Клювик, клювик, глотай пчелок! Клювик, клювик, глотай пчелок! — И он проглотил всех пчелок.

Взлетел петушок опять на башенку и закричал еще громче:

Император и не знает, что делать дальше.

— Несите петуха ко мне, — говорит он слугам. Те схватили петушка и принесли его в покои императора. А петушок раскрыл свой клювик и закричал:

— Клювик, клювик, выпускай пчелок! Пусть они жалят императора.

И пчелы огромным роем кинулись на императора и давай его жалить.

— Ой, ой, помогите! — закричал император. — Я больше не буду жадным! Несите петушка в императорскую сокровищницу, и пусть он забирает свою монетку.

Слуги отнесли петушка в сокровищницу, петушок прыгнул на груду золотых монет и приказал:

— Клювик, клювик, глотай монетки! Клювик, клювик, глотай монетки. — И он проглотил всю императорскую казну.

Взлетел и полетел к своей хозяйке. Прилетел и кричит:

— Ку-ка-ре-ку! Хозяюшка, хозяюшка, я принес тебе золотых монеток.

Обрадовалась бедная женщина. Взяла она деньги, купила петушку на базаре целый мешок сладких зернышек, и стали они жить богато и весело.

Сказкотерапия

Рассмотрев основные архетипы и смыслы русских сказок, вернемся к сказкотерапии (более подробно ознакомиться с этой темой вы можете в другой нашей статье – «Сказкотерапия как метод психологической коррекции»). Ее суть — воздействие на подсознание человека. Мы выяснили, что в основе каждой истории лежат универсальные архетипы, при помощи которых терапевт может проработать любую ситуацию, просто рассказывая историю.

Еще более действенный метод, который часто используют сказкотерапевты в работе со взрослыми, — придумывание собственных историй. Чтобы добиться желаемых изменений в жизни, надо в первую очередь изменить себя, но далеко не каждый понимает эту необходимость и осознанно к этому стремится. Сказка помогает постичь собственный внутренний мир и найти варианты решений назревшего конфликта, внутреннего или внешнего. Узнавая в сказочном персонаже себя или придумывая нового героя, человек не полностью отождествляет себя с ним и тем самым получает возможность свободно выразить все свои тайные желания, переживания и мысли, обычно скрытые глубоко в подсознании («это не про меня — значит, можно»). Навь — это не только мир мертвых, это еще и подсознание, где, общаясь со своим внутренним героем, можно встать на путь трансформации.

Подобно Ивану-царевичу, человек попадает в волшебный мир, где он не скован рамками условностей и поэтому может найти нестандартные способы решения своих проблем. В результате терапии он самостоятельно отыскивает пути выхода из затруднительных ситуаций, понимает, какими ресурсами обладает сам, а с чем не может разобраться без посторонней помощи. Итог — сознание человека изменяется, мысли роятся в голове даже после того, как сказка окончена. А это значит, что положительные изменения не заставят себя ждать.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Хороший пример для детей

Сказка также учит детей ценить то, что у них есть, и быть благодарными за полученные дары. Мальчик понимает, что серебряную монетку следует использовать для благих целей, а не для самозачисления или собственного обогащения

Это важное урок, который поможет детям развить гуманитарные ценности, такие как щедрость, толерантность и сострадание

Кроме того, сказка «Серебряная монетка» учит детей быть терпеливыми и находить радость в помощи другим. Герой сказки не ожидает награды или похвалы за свои поступки, а делает их из искренней желания помочь. Это важный урок для детей о том, что доброта не всегда должна быть вознаграждена, а сам по себе является большой наградой.

Таким образом, сказка «Серебряная монетка» — это хороший пример литературы, который поможет детям развивать гуманитарные ценности и научиться быть самоотверженными и добрыми. Она покажет детям, что маленькие поступки могут иметь большое значение и помощь другим — это благородное дело. Все эти уроки делают сказку Андерсена ценным и важным произведением для воспитания детей.

Сочинение #1: Книга

Мудрые поучения и нравственные ценности

Сказка Андерсена «Серебряная монетка» не только захватывает своим сюжетом и яркими образами, но и передает мудрые поучения и нравственные ценности. Автор с легкостью вплетает в сюжет глубокие мысли о человеческом характере и поступках.

Из сказки мы узнаем, что деньги не являются самой важной и ценной вещью в жизни. Андерсен демонстрирует, что жадность и скупость только разрушают добрые отношения и приводят к одиночеству

Он описывает человека, который погружается в свои деньги и теряет способность испытывать радость от общения с другими людьми.

В сказке есть и другая ценная нравственная урока. Андерсен показывает, что любовь и забота о других людях являются ключом к счастью. Он учит нас, что делия нашего благосостояния и успеха состоят в том, чтобы помогать и поддерживать тех, кто нуждается в нашей помощи и заботе.

Кроме этого, сказка «Серебряная монетка» указывает на то, что не всегда все так просто, как кажется с первого взгляда. Автор показывает, что в жизни не всегда бывает черное и белое, а иногда ситуации требуют глубокого понимания и компромиссов. Мы учимся быть терпимыми и понимающими, осознавая, что каждый человек имеет свои мотивы и обстоятельства.

Сказка Андерсена «Серебряная монетка» бережно и умно подает свои поучения и нравственные ценности

В ней раскрываются глубокие мысли о жизни и человеческой сущности, напоминая нам о важности любви, заботы и терпения. Эта история оставляет читателя с мудрыми размышлениями о смысле жизни и пути к настоящему счастью

Ганс Христиан Андерсен. Серебряная монетка

Жила-была монетка. Она только что вышла из чеканки — чистенькая, светленькая, — покатилась и зазвенела:

— Ура! Теперь пойду гулять по белу свету!

И пошла.

— Вот как! У меня еще осталась одна наша родная монетка! — сказал он. — Ну, пусть едет со мною путешествовать!

«Вот хорошо-то! Опять пойду гулять по свету, увижу новых людей, новые нравы!» — подумала монетка.

— А это что за монета? — послышалось в ту же минуту. — Это не наша монета. Фальшивая! Не годится!

С этого и началась история, которую она сама потом рассказывала.

И монетка дрожала от страха и стыда всякий раз, как ее подсовывали кому-нибудь вместо монеты той страны.

«Право, поневоле придется обмануть кого-нибудь! — сказала женщина.

Главные темы и идеи сказки

Сказка «Серебряная монетка» представляет собой притчу о ценности честности и вознаграждении за справедливость. В основе сюжета лежит история о бедной девочке, которая находит серебряную монетку, но вместо того, чтобы сохранить ее для себя, она решает помочь другим людям.

Одной из главных тем сказки является доброта и благородство сердца. Девочка, несмотря на свою бедность, выбирает поделиться найденным богатством с теми, кто в большей нужде. Это позволяет нам заметить, что настоящим богатством является не материальное благополучие, а способность помогать и делиться с другими.

Другая тема, которая прослеживается в сказке, это справедливость. Удача и вознаграждение приходят к тем, кто действует по законам морали и справедливости. Честность и бескорыстие героини сказки приводят к тому, что она получает награду в виде благополучия и счастья.

Также сказка подчеркивает важность веры в чудеса и надежда на лучшее. Девочка, несмотря на трудности и неблагоприятные условия жизни, не теряет веру в добро и ждет своего счастья

Эта тема помогает нам понять, что вера и надежда могут стать мощными двигателями в поиске счастливого завтра.

Главные темы и идеи
Ценность честности и справедливости
Доброта и благородство сердца
Справедливость и вознаграждение
Вера в чудеса и надежда на лучшее

Сказки Андерсена. Список. Краткое содержание

Сочинение #1: Книга

Несколько слов о создании его сказок

Ганс Христиан Андерсен. Серебряная монетка

Сочинение #3: Стеклянная ваза

Вариант 2

Главные персонажи и их характеристики

Маленький петушок и золотая монетка

Сказкотерапия

Хороший пример для детей

Сочинение #1: Книга

Мудрые поучения и нравственные ценности

Ганс Христиан Андерсен. Серебряная монетка

Главные темы и идеи сказки

Похожие записи:

Похожие записи: