Золотые руки

Краткое содержание

Прослужив всю войну, гвардии капитан Алексей Алексеевич Иванов убывает из армии по демобилизации. На станции, долго дожидаясь поезда, он знакомится с девушкой Машей, дочерью пространщика, которая служила в столовой их части. Двое суток они едут вместе, и ещё на двое суток Иванов задерживается в городе, где Маша родилась двадцать лет назад. На прощание Иванов целует Машу, запоминая навсегда, что её волосы пахнут, «как осенние павшие листья в лесу». Через день на вокзале родного города Иванова встречает сын Петрушка. Ему уже пошёл двенадцатый год, и отец не сразу узнает своего ребёнка в серьёзном подростке. Жена Любовь Васильевна ждёт их на крыльце дома. Иванов обнимает жену, чувствуя забытое и знакомое тепло любимого человека. Дочь, маленькая Настя, не помнит отца и плачет. Петрушка одёргивает ее: «Это отец наш, он нам родня!» Семья начинает готовить праздничное угощение. Всеми командует Петрушка — Иванов удивляется, какой взрослый и по-стариковски мудрый у него сын. Но ему больше нравится маленькая кроткая Настя. Иванов спрашивает жену, как они здесь жили без него. Любовь Васильевна стесняется мужа, как невеста: она отвыкла от него. Иванов со стыдом чувствует, что ему что-то мешает всем сердцем радоваться возвращению, — после долгих лет разлуки он не может сразу понять даже самых родных людей. Семья сидит за столом. Отец видит, что дети едят мало. Когда сын равнодушно объясняет: «А я хочу, чтоб вам больше досталось», — родители, содрогнувшись, переглядываются. Настя прячет кусок пирога — «для дяди Семена». Иванов расспрашивает жену, кто такой этот дядя Семен. Любовь Васильевна объясняет, что у Семена Евсеевича немцы убили жену и детей, и он попросился к ним ходить играть с детьми, и ничего дурного они от него не видели, а только хорошее… Слушая её, Иванов улыбается по-недоброму и закуривает. Петрушка распоряжается по хозяйству, указывает отцу, чтобы он завтра стал на довольствие, — и Иванов чувствует свою робость перед сыном. Вечером после ужина, когда дети ложатся спать, Иванов выпытывает у жены подробности жизни, которую она провела без него. Петрушка подслушивает, ему жалко мать. Этот разговор мучителен для обоих — Иванов боится подтверждения своих подозрений в неверности жены, но она откровенно признается, что с Семеном Евсеевичем у неё ничего не было. Она ждала своего мужа и только его любила. Лишь однажды, «когда совсем умирала её душа», с ней стал близким один человек, инструктор райкома, но она пожалела, что позволила ему быть близким. Она поняла, что только с мужем может быть спокойной и счастливой. «Без тебя мне некуда деться, нельзя спасти себя для детей… Живи с нами, Алеша, нам хорошо будет!» — говорит Любовь Васильевна. Петрушка слышит, как отец стонет и с хрустом раздавливает стекло лампы. «В сердце ты ранила меня, а я тоже человек, а не игрушка…» Утром Иванов собирается. Петрушка выговаривает ему все про их тяжёлую жизнь без него, как мать его ждала, а он приехал, и мать плачет. Отец сердится на него: «Да ты ещё не понимаешь ничего!» — «Ты сам не понимаешь. У нас дело есть, жить надо, а вы ругаетесь, как глупые какие…» И Петрушка рассказывает историю про дядю Харитона, которому изменяла жена, и они тоже ругались, а потом Харитон сказал, что у него тоже много было всяких на фронте, и они с женой посмеялись и помирились, хотя Харитон все выдумал про свои измены… Иванов с удивлением слушает эту историю. Он уходит утром на вокзал, выпивает водки и садится на поезд, чтобы ехать к Маше, у которой волосы пахнут природой. Дома Петрушка, проснувшись, видит одну только Настю — мать ушла на работу. Расспросив Настю, как уходил отец, он на минуту задумывается, одевает сестру и ведёт её за собой. Иванов стоит в тамбуре поезда, который проезжает недалеко от его дома. У переезда он видит фигурки детей — тот, кто побольше, тащит быстро за собой меньшего, не успевающего перебирать ножками. Иванов уже знает, что это — его дети. Они далеко позади, и Петрушка по-прежнему волочит за собой непоспевающую Настю. Иванов кидает вещевой мешок на землю, спускается на нижнюю ступень вагона и сходит с поезда «на ту песчаную дорожку, по которой бежали ему вослед его дети».

Федор Абрамов «Безотцовщина»: краткое содержание для читательского дневника

В одной из колхозных деревень (Грибово) наступил сенокос. Все трудились в поле, и лишь увалень Володька Фролов слонялся без дела.

Из-за юного возраста его оставили за кашевара. Однако обязанности он не выполнял, а ездил на лошади подглядывать за купающимися девушками.

После очередной проделки (ушел охотиться за белкой и не привязал лошадей) его решили отправить вместе с Кузьмой Антипиным косить на Шопотки. Туда никто особо не хотел ехать, поскольку добираться было очень неудобно, да и косить нелегко, из-за неровного ландшафта.

Прибыв на место, парень первое время мечтал отомстить новому начальнику за недавнюю обиду, но постепенно начал проникаться к нему уважением. Ведь Кузьма относился к нему не так, как другие. Он разрешал Володьке управлять косилкой, делился с ним едой и уважительно называл парня Владимиром.

Когда большинство травы было скошено, оказалось, что никто из деревни не спешит приезжать и убирать ее. Погода начала портиться и герои забеспокоились, что их труд пропадет. Узнав, что в деревенском клубе будут гулять, парень под предлогом, что необходимо отвезти сводку в Грибово, уехал из Шопотков, оставив Кузьму одного.

Дома парня никто не ждал. Мать куда-то ушла, оставит ему праздничное угощение, а начальство было настолько пьяно, что не интересовалось ни сводкой, ни Шопотками. Юноша прочел сводку и увидел, что Кузьма честно подсчитал и его трудодни, и прогулы. Воодушевленный Володька пошел в клуб и хотел похвастаться перед всеми. Однако они не обратили на него внимания, да и еще и драка вышла.

Разочаровавшись, главный герой вспомнил о Кузьме и решил помочь ему.

Работа со словарём: (ученики)

Судьба – Участь, доля, жизненный путь (З/тетр.)

Драматизм – перен. зн Крайняя напряжённость, тяжесть положения, обстоятельств. (з/тетр.) (слайд №2)

2.Зная значение слов, попробуйте по-другому назвать тему нашего урока.

«Тяжёлые обстоятельства на жизненном пути человека».

3.Определите тему рассказа «Валенки».

«Несчастливое событие в жизни девочки-подростка Дарьи».

4.Беседа по содержанию рассказа: (Как вы поняли рассказ?)

• Что обозначала развешенная на верёвках одежда? (Бережливое отношение жителей деревни к одежде, потому что она была символом благополучия семьи, также характеризовала их как трудолюбивых работников. Умение перенимать опыт старшего поколения).

• относилась к своему достоянию?

(Бережно, гордилась, что своим трудом смогла нажить столько добра.) = зачитайте, как об этом сказано в тексте? ( С. 205 «смотр благосостояния семьи, приданого дочери. Хозяйка всего этого великолепия сияет с головы до ног! Это ведь она всё нажила, своими рученьками нажила – двенадцати лет от родителей осталась).

(Чтобы подчеркнуть, что Дарья Леонтьевна гордится своим добросовестным трудом).

• Чем и почему заинтересовался рассказчик?

( Замечаю два старых, растоптанных, без подошв, чёрных валенка).

• Как попала Дарья в затруднительную ситуацию?

(Решила сделать себе подарок к Новому году –просушить валенки, не то что хлеба, картошки-то досыта не было. Положила их в печь, заснула, и валенки и сгорели).

• Как можно объяснить, что 14-летняя Дарья чуть не попала под суд?

( За невыход на работу грозила тюрьма. ПОЧЕМУ? Так как это было военное время, и такое отношение к обуви было бы расценено как уклонение от работы. В военное время за такой поступок наказывали жестоко).

• Кто помог девочке в трудный момент?

(Колхозный конюх, дед Евграф Иванович сшил из войлока старых хомутов «бурки тёплые, эдакие шони… с. 206 .)

• Как из содержания рассказа можно понять слово «ударник»?

С. 207 (Всех моложе девка, а хорошо работает. Чем тебя наградить-премировать за ударную работу на трудовом фронте?)

• Почему Дарья до сих пор хранит валенки?

С. 205 (начало рассказа: «А от этих молодцев я жить пошла», добросовестный труд молоденькой девочки был замечен старшими и вознаграждён, такое признание дало веру в будущее, и она всё жизнь будет честно трудиться..)

• После нашей беседы по содержанию рассказа изменилось ли ваше впечатление?

5. Хочется узнать, какое настроение вызвал у вас рассказ. Сейчас обратимся к рисункам.

(Писатель пишет тогда произведение, когда его что-то волнует и этим он хочет с нами поделиться. Для этого ему нужно так написать произведение, чтобы заинтересовать нас, читателей, а нам нужно так прочитать произведение, чтобы понять, ЧТО ВОЛНУЕТ самого писателя.).

В этом ему помогает КОМПОЗИЦИЯ рассказа (слайд №3)

Вспомните, что называется композицией рассказ?

Прочитайте определение в тетради ( учебник с.313) Чтобы разобраться в этом вопросе, я предлагаю прочитать ещё одно определение композиции.

(Распечатка для обучающихся)

1. Подчеркните слова и словосочетания, которые помогают понять назначение композиции в тексте.

Композиция – (Составление, латинское) Построение, расположение и взаимосвязь, соединение, связь всех частей, образов, эпизодов, сцен.

Придумывая композицию, писатель стремится к тому, чтобы читатель поверил в правду художественного изображения и с наибольшей глубиной воспринял внушаемые ему мысли и чувства.

Олег

Олег — один из главных героев рассказа. Он молодой парень, живет в заброшенной деревне и занимается различными ремонтными работами. У него необычное строение рук, так называемые «золотые руки».

Олег очень умело работает с различными инструментами и может починить практически все, что угодно. Его талант не остается незамеченным, и местные жители часто обращаются к нему за помощью. Олег всегда готов помочь и делает все возможное, чтобы решить проблемы своих соседей.

Он не только ремонтирует вещи, но и помогает жителям деревни на полях, при строительстве домов и т.д. Рассказчик отмечает, что Олег весьма целеустремленный и важный для общества человек.

Рассказ «Золотые руки» показывает, что не только интеллектуальные способности, но и физические умения могут быть очень ценными и полезными. Олег становится символом надежности и трудолюбия, он возвышается над обычными проблемами и помогает людям в трудную минуту.

Талант Олега свидетельствует о том, что каждый человек может внести свой вклад в развитие общества и быть полезным на благо своего окружения.

Характеристика характера

Савелий — сильный и умелый мужчина, обладающий невероятными ремесленными навыками. Он способен смастерить из имеющихся материалов почти любую вещь, его руки словно творят чудеса. Этот навык является символом его настойчивости и способности справляться с любыми трудностями.

У Савелия есть еще одно качество — он безусловно преданный своей семье. Он не готов смириться с тем, что его сын Ваня растет в бедности и жестоких условиях. Он строит хижину, работает до изнеможения и заботится о своей семье, давая им всю свою любовь и заботу.

Через трудности и испытания Савелий становится сильнее и умнее. Его характер остается несгибаемым и бескомпромиссным, он не прекращает бороться за свое счастье и счастье своей семьи. Он настоящий герой, обладающий духом и силой, необходимыми для преодоления любых препятствий на своем пути.

Сюжет главы 1

В кратком содержании рассказа «Золотые руки» от Абрамова первая глава описывает жизнь главного героя, Сережи, мальчика из бедной семьи. Он рос без отца, умершего, когда Сереже было всего год. Мать Сережи работала на заводе, и семье приходилось тяжело жить.

Сережа очень умный и способный мальчик, его любимым занятием было смотреть, как цветет сирень в саду под окном и как весной все вокруг оживает. Сережа всегда мечтал о том, чтобы стать садовником и уметь выращивать золотые руки, которые смогут создать красоту и радость.

Однажды Сережа встречает старого садовника, который учит его тонкостям помощи природы в создании красивых садов. Сережа узнает о золотых руках, способных превратить обычные растения в настоящие шедевры. Глава завершается, когда Сережа с удивлением и радостью понимает, что он несмотря на свое происхождение, мог бы стать настоящим садовником и обладать золотыми руками.

Виды композиции:

Повествование в художественном произведении может строиться в хронологической последовательности (вслед за событием) или с нарушением его.

В произведение могут быть включены подробные описания, рассказ самого героя о своей жизни.

Все эти элементы помогают автору нарисовать героев, раскрыть замысел произведения, вызвать интерес читателя к произведению.

Для анализа композиции рассказа составим план.

1. Насколько смысловых частей вы бы разделили рассказ? (4)

2.Прочитайте название 1-ой части (Варианты ответов учеников)

3.Прочитайте название 2 — ой части (Варианты ответов учеников)

4.3-ю часть как озаглавили? «- Ох, как вспомнишь все.» с295-207

5. Прочитайте название 4-ой части.

Работать будем в таблице (слайд №5)

В правой части таблицы расположите события в такой последовательности, как они развивались в жизни героини.

Хронологическое расположение событий

1.В доме Косовых сушат одежду

2. Рассказчик беседует с Дарьей Леонтьевной

2. Требование начальника лесопункта

3.Рассказ Дарьи Леонтьевны

3. Дедушка Евграф сшил сапожки

4.Воспоминание героини о валенках и своём отношении к ним

4. Ударный труд и награда за него

5. Современная жизнь Дарьи.

6.Разговор с рассказчиком и воспоминания о валенках и своём отношении к ним.

Анализ композиции рассказа (слайд № 6)

Хронологическое расположение событий

Главная мысль произведения «Золотые руки»

Основной герой романа, инженер-изобретатель Игорь Коломийцев, сталкивается с множеством трудностей на своем пути. Он беден, не имеет образования и живет в деревне, где его презирают и считают никчемным. Однако, Игорь обладает необычайным талантом и усилиями собственными силами изобретает уникальное устройство, способное улучшить жизнь людей.

Главная мысль произведения заключается в том, что упорный труд и вера в себя могут преодолеть любые трудности и помочь достичь своих целей. Игорь Коломийцев не останавливается перед непреодолимыми преградами, он несет ответственность за свою судьбу и не ищет оправданий внешних обстоятельств. Его история показывает, что справедливость и успех могут быть достигнуты, если верить в себя и не бояться трудностей.

Также, произведение «Золотые руки» несет важные нравственные уроки. Оно учит нас ценить труд и упорство, показывает, что ничто не может заменить собственное усилие и саморазвитие

Кроме того, роман подчеркивает важность справедливости и честности в отношениях с людьми

В конечном счете, главная мысль произведения «Золотые руки» заключается в том, что сила воли и трудолюбие способны преодолеть любые преграды и привести к счастливой и успешной жизни. Эта история вдохновляет читателя и показывает, что каждый из нас может достичь своих целей, если верит в себя и не сдается перед трудностями.

Описание главного героя

Абрамов не только владеет профессиональными навыками, но и обладает невероятным чутьем и интуицией, которые помогают ему найти причину поломки и устранить ее. Точно определяя неисправности, он как будто читает мысли техники, понимает ее язык и находит способ восстановить ее работу.

У героя необычайно тонкие пальцы, которые с легкостью выполняют самые сложные операции, будто они самодвижущиеся инструменты. Он с легкостью разбирает и собирает любую сложную технику, будь то старый радиоприемник или новейший компьютер.

Важно отметить, что для Абрамова ремонт бытовой техники — не просто работа, а настоящее искусство. Он с любовью и заботой восстанавливает сломанные предметы, придавая им новую жизнь

Каждая починенная вещь становится для него своего рода произведением искусства, свидетельством его мастерства и умения вернуть утраченную функциональность.

Алексей Петрович Абрамов — один из тех людей, которые творят настоящие маленькие чудеса. Он делает невозможное возможным, превращает хлам в сокровище. Благодаря своим «золотым рукам» герой не только помогает людям, но и восстанавливает веру в силу человеческого таланта и непреодолимую силу воли.

Марина

С Мариной Степан имеет особую связь — вещание на ПМ-62, при котором Алеша Тагуев, пленник Степана, написал своей жене Галине сумку, открывая ей глаза на добро между людьми. Но вскоре после событий с Алешей в жизни Степана произойдет трагическое событие — смерть его старшей дочери. И вот с тех пор между Степаном и Мариной появляется невидимая связь, которую они называют «золотыми руками».

Сначала это было просто сильное желание Степана защитить свою единственную дочь от всех проблем, но потом появилось что-то большее, непостижимое. Степан развивал эту связь, общаясь с Мариной на расстоянии, и в конечном итоге понимал, что он не просто говорит с ней, а она ему отвечает. Такие «золотые руки» давали Степану силу и помогали ему преодолевать все трудности.

В конце рассказа Степан вспоминает свою дочь Марину, и ему кажется, что она еще живет рядом с ним, что он может снова почувствовать ее тепло и ласку. Это показывает, насколько сильным стало влияние Марины на Степана и как она стала для него самым дорогим и любимым человеком.

Характеристика внешности

Величественный рост, широкие плечи, стройная фигура делают его высоким и крепким мужчиной. Кожа его лица засмалена солнцем и летним ветром, что придает ему своеобразный мужественный облик. Очищенные солнцем волосы, аккуратно прикрывающие уши, дополняют его внешний облик.

Однако самым заметным и уникальным является его рука, которая стала его основным инструментом в работе. Эта рука стала золотым ключом к тайнам дерева и способом сохранения его мастерства.

Сломанная в результате трагического случая, рука Василия навсегда стала символом его таланта и выделяет его среди других людей. Имея только одну рабочую руку, Василий способен вытачивать свои шедевры с невероятной точностью и любовью к дереву.

Внешность Василия в рассказе «Золотые руки» от Абрамова занимает важное место, так как она отражает его силу духа, внутренний мир и его неповторимое мастерство

Характеристика характера

Челышев – типичный представитель «старой закалки», он груб и прямолинеен в общении, не сглаживает острых углов и склонен к примитивизму в выражении чувств. Однако его сердце открыто для правды и прямоты, он искренне привязан к своей работе и любит свою семью.

Главная черта характера Челышева – его сопротивление и неподдельная самовласть. Он не поддается внешним влияниям и не боится выступать против несправедливости. Очень часто в рассказе можно видеть его бескомпромиссную позицию против любых форм насилия и пороков. Это раскрывает его сильный характер и приверженность идеалам.

Однако, в характере Челышева есть и некие противоречия. Его грубость и жесткость порой противоречат его доброте и человечности. Он неумолим с незнакомыми ему людьми и к ним относится недоверчиво.

Таким образом, характер Челышева в рассказе «Золотые руки» от Абрамова является весьма органичным и типичным для людей, которые живут в суровых условиях и сталкиваются с жестокостью и несправедливостью.

Появление главного героя

Абрамов «Золотые руки» — главная мысль и нравственные уроки

Автор показывает, что независимо от того, в какой сфере деятельности мы работаем, наш труд должен быть выполнен с максимальным качеством и отдачей. Главный герой романа, Илья Булычев, был простым деревенским парнем, но благодаря своей усидчивости, трудолюбию и непрерывному самообразованию, он стал одним из лучших радиотехников своей эпохи.

Из романа также можно извлечь другой нравственный урок — ценность семьи и дружбы. Илья, несмотря на свою занятость и заботы о работе, всегда находит время для своей семьи и друзей. Он стремится поддерживать связь с родными и близкими, их счастье и благополучие для него имеют огромное значение.

Кроме того, «Золотые руки» напоминают нам о важности доверия и честности в отношениях с другими людьми. В процессе работы Илье приходится иметь дело с разными людьми — клиентами, коллегами, начальством

Он всегда проявляет открытость и искренность в своих отношениях, и это помогает ему завоевать доверие и уважение окружающих.

Также в романе подчеркивается важность самообразования и стремления к постоянному развитию. Илья Булычев никогда не останавливается на достигнутом, он всегда стремится к новым знаниям и навыкам

Это показывает нам, что только через постоянное самосовершенствование мы можем достигать успеха и оставаться востребованными на рынке труда.

Главная мысль романа «Золотые руки» заключается в том, что труд, саморазвитие, семья, дружба, доверие, честность и стремление к постоянному развитию являются важными составляющими нашей жизни. Абрамов вдохновляет нас быть лучше в нашем профессиональном и личном плане, стремиться к самосовершенствованию и сохранять гармонию во взаимоотношениях с окружающими.

Популярные сегодня пересказы

• Жизнь Гнора — краткое содержание рассказа Александра Грина Главный герой – Гнор, юноша двадцати лет, который сильно влюблен в девушку по имени Кармен. В нее же влюблен еще один юноша – Энниок, но она игнорирует его, отвечает на его признания отказом, так как тоже влюблена в Гнора.
• Дон Паскуале — краткое содержание оперы Доницетти Молодой человек по имени Эрнесто страстно влюблен. Красавицу, от которой он без ума, зовут Норина. Она – молодая вдова. Дядя молодого человека, старый холостяк дон Паскуале, против этого брака
• Краткое содержание сказки Заяц и еж Гримм Сказка «Заяц и Еж» рассказывает нам о столкновении двух героев и двух характеров. Еж вышел посмотреть, какая выросла брюква, а Заяц решил посмотреть на капусту. В итоге, хвастливый Заяц обидел ежика
• Новая жизнь — краткое содержание сборника Данте Рассказ в повести ведется от имени автора. Данте оказался в лесу и встретил призрака древнеримского поэта Вергилия. Данте попросил вывезти его из леса. На что призрак сказал, что Данте должен увидеть чистилище, рай и ад

Золотые руки Абрамова — основные события и главные герои

Краткое содержание рассказа:

1. Начало рассказа посвящено описанию героя, его профессии и таланта.
2. Затем герой принимает заказ от известной актрисы, которая просит его сделать для нее золотые руки.
3. Абрамов с удовольствием берется за эту сложную работу и начинает разрабатывать дизайн будущего украшения.
4. В процессе работы Абрамов сталкивается с рядом трудностей и проблем, но благодаря своему профессионализму и настойчивости, он успешно справляется с ними.
5. В конце рассказа герою удается создать золотые руки, которые по своей красоте и уникальности превосходят все ожидания заказчицы.

Основным героем рассказа является Николай Абрамов — талантливый и преданный своему делу мастер, который полностью посвящает себя своей работе. Он производит впечатление сдержанного и уважаемого человека с главенствующими в его жизни ценностями — мастерством и красотой искусства

Абрамов представляет собой классическую образованную личность, к которой приковывает внимание любой, кто становится его заказчиком

После заполнения таблицы

( Сравни таблицу: в рассказе два рассказчика. Кто начинает рассказ? АВТОР, а потом повествование ведёт сама героиня Дарья Леонтьевна.)

• Почему рассказчик начинает повествование с описания современного дома Дарьи Леонтьевны? (Чтобы заинтересовать читателя, внести элемент интриги) Почему рассказ о своей судьбе он «доверяет» самой Дарье? (Чтобы повысить интерес к произведению и чтобы читатель услышал речь героини. Рассказ от 1 лица позволяет лучше узнать внутреннее состояние героини, её переживания. Значит, читателю легче будет представить её, понять переживания подростка Дарьи и те события, о которых идёт речь. А также понять, как относится автор к героине). Такое построение композиции называется «РАССКАЗ В РАССКАЗЕ».

В чём выразительность этого композиционного приёма?

( Даёт возможность сообщить не только о происшествии, потрясшем героиню, но и выразить непосредственное отношение к тому, что узнали;

• Чем замечателен при этом язык рассказа?

(Передан разговорный язык героини – живой, образный, афоризмы (крылатые выражения

сравнения: «зайцы белые, как к родной матушке (о печке)», просторечья: « дак, на лесозаготовки выписали, полежу немножко, выну, вскочила, в бочку колотит, голяшки, вишь, хошь; конюхом робил; Ладно, нет, чего я скорестил? Девка, Секретарь-то, первые-то)

• Какой вы представляете Дарью Леонтьевну?

Трудолюбивая, добрая, честная женщина, прожила всю жизнь на глазах односельчан, помнит доброту старших, сумела выстоять в трудные годы, и этим гордится.

• А только ли заслуга в этом самой героини?

(Рядом с ней были добрые люди, которые не бросили девочку — сироту в трудную минуту, помогли ей, и из неё даже в трудное, военное время вырос настоящий, добрый, замечательный человек, мама своих детей.)

• Давайте подведём итог нашей работы, зачем автору нужно продумать композицию произведения?

(Обычно при чтении мы не задумываемся, нам просто интересно читать, сейчас же, как настоящие читатели, мы должны знать, что такое КОМПОЗИЦИЯ, чтобы лучше понять замысел автора. Создавая свои рисунки, вы тоже продумывали, что расположить на рисунке, КАКОЙ ЦВЕТ ВЫБРАТЬ, ЗНАЧИТ, вы тоже были авторами своего произведения.

• Закончи мысль: «Сегодня на уроке я узнал….»

• Побеседовать со старшими, попросить рассказать интересную историю из их детства или молодости. Прочитать рассказ В. Белова «Скворцы».

Встреча с загадочным Абрамовым

Однажды главный герой рассказа, мастер по дереву, который изготавливает сундуки для подарков, наткнулся на Абрамова на рынке

Он сразу привлек внимание мастера своими необычными украшениями и невероятными навыками в работе с золотом. Видя его умение создавать произведения искусства, мастер решил пригласить Абрамова в свое мастерское, чтобы научиться у него

Первая встреча с загадочным Абрамовым произвела на мастера глубокое впечатление. За столом в мастерской они обсудили детали искусства работы с деревом и золотом. Абрамов внимательно слушал и делился своими секретами.

За время общения Абрамов рассказал мастеру о своей биографии и пути к достижению мастерства. Он начинал с малого и обучался у лучших мастеров своего времени. Он ушел в путешествие и познакомился с разными видами искусства. Витебск, Петроград, Париж – эти города оставили отпечаток на его творчестве.

Мастер узнал от Абрамова о его главной работе – изготовлении ювелирных изделий и украшений из золота. Весьма небезразличный к золоту мастер оценил сложность и красоту работы Абрамова. Он понял, что Абрамов обладает не только «золотыми руками», но и особым взглядом на искусство и жизнь.

Знакомство с загадочным Абрамовым стало для мастера источником вдохновения и новых идей. Встреча с ним открыла мастеру совершенно новый уровень искусства и позволила расширить его горизонты.

Незнакомец на улице

Алексей соглашается на предложение незнакомца и начинает ходить к нему на занятия. Под руководством мастера, Абрамов осваивает различные техники обработки металла и становится все более умелым мастером.

Однажды Абрамов узнает, что его сын заболел тяжелой болезнью и требуется огромная сумма денег на лечение. Он решает продать свои золотые изделия, сделанные собственными руками. Однако, когда Алексей идет к незнакомцу, чтобы продать свои изделия, он обнаруживает, что мастерскую закрыли и его учитель исчез.

Абрамов, будучи отчаянным, решает самостоятельно найти незнакомца и выяснить, что с ним произошло. Он отправляется на поиски и бродит по городу в поисках любой информации о своем учителе. В результате множества приключений и встреч с разными людьми, Алексей все же находит незнакомца и узнает, что мастер умер.

Тем не менее, незнакомец оставил для Абрамова послание, в котором он говорит ему, что мастерская — это не место, а состояние души

Важно не только знание техники, но и любовь к делу, стремление к совершенству и готовность учиться

Алексей, понимая, что самостоятельно справится со своими трудностями, обретает спокойствие и возвращается в свою мастерскую

Он продолжает работать и создавать свои золотые произведения и никогда не забывает о важности саморазвития и поиске истинной сущности мастерства

Приметы Абрамова

Абрамов умело владеет «золотыми руками», которые помогают ему справляться с любыми техническими сложностями. Он может починить сломанную мебель, освежить старый автомобиль или вернуть к жизни антикварную вещь. Нет ничего, с чем бы он не справился.

С каждой новой задачей, Абрамов саморазвивается и открывает для себя новые грани своих возможностей. Он постоянно совершенствует свое мастерство и стремится быть лучше в своем деле. Его уникальные способности завораживают окружающих и делают его настоящим мастером своего дела.

«Золотые руки Абрамова» — это рассказ о человеке, который смог найти свое призвание и полностью реализоваться в нем. Он стал символом мастерства и примером для подражания для всех, кто стремится быть лучше в своей профессии.

Федор Абрамов

Нравственные уроки в романе «Золотые руки» Абрамова

Одним из главных нравственных уроков, который мы извлекаем из романа, является уважение и признание труда. Главный герой, Иван Панфилов, представляет собой пример трудолюбия и самоотверженности. Он всегда отдает свои силы и энергию тому, что делает, несмотря на трудности и преграды. Иван не ожидает похвалы или награды за свою работу, но продолжает заниматься своим делом с любовью и страстью. Этот пример героя показывает нам, что труд — это не только способ заработать деньги, но и возможность самореализации и развития.

Еще одним важным нравственным уроком, который мы усваиваем из романа, является вера в себя и свои силы. Иван Панфилов не сдается перед трудностями и не теряет веру в свои способности. Он всегда находит решение проблем и находит выход из сложных ситуаций. Главный герой не боится рисковать и брать ответственность на себя. Он верит в свою мечту и уверен, что сможет ее осуществить. Этот нравственный урок нам помогает понять, что самая важная вещь в жизни — это вера в себя и умение преодолевать трудности.

Кроме того, в романе «Золотые руки» Абрамов показывает нам важность семьи и доброты. Главный герой всегда помогает своим близким и старается быть лучшим мужем, отцом и дедушкой

Он понимает, что семья — это основа счастливой и полноценной жизни. Иван Панфилов всегда стремится помогать другим людям, проявляя доброту и сострадание. Этот нравственный урок нам напоминает о том, что самое важное в жизни — это любовь и забота о близких людях.

Открытие ремесленного таланта

Краткое содержание рассказа «Золотые руки Абрамова» заключается в следующем: главный герой, Абрамов, рос в бедной семье и с трех лет проявлял интерес к различным ремесленным занятиям. Его родители поддерживали его интерес и постепенно он самостоятельно осваивал такие ремесла, как кузнечное дело, плотничество и т.д. У Абрамова была удивительная способность работать с разными материалами и создавать великолепные вещи своими «золотыми руками».

Абрамов старался доказать свое мастерство и научиться новым навыкам. Он работал у разных мастеров, участвовал в конкурсах и выставках. В итоге, его талант был признан и он стал известным мастером ремесла. Однако, его работа требовала больших физических и эмоциональных затрат, и в конце рассказа Абрамов осознал, что он нуждается в отдыхе и перезагрузке.

Таким образом, рассказ «Золотые руки Абрамова» рассказывает о даровании таланта и его развитии через усилия и самостоятельность. Главный герой Абрамов становится символом человека, который находит свое предназначение в ремесле и достигает успеха благодаря своей кропотливой работе и таланту.

Первые опыты в мастерской

Первые опыты Ивана Андреевича в мастерской были важным этапом его жизни и карьеры. Он начал работать в мастерской рано, еще в юности, и быстро показал свой талант и умения. Под руководством опытных мастеров он освоил основы ювелирного искусства и стал стремиться к совершенству.

Иван Андреевич был неутомимым трудягой и старался узнать все секреты ювелирного ремесла. Он изучал различные техники работы с драгоценными камнями, металлами и другими материалами. Проходил обучение в ювелирных школах и стажировался у известных мастеров.

В мастерской Иван Андреевич познакомился с другими учениками и мастерами, которые стали его друзьями и коллегами. Вместе они обменивались опытом, делали предметы великолепной красоты и делились своими идеями и вдохновением. Большую роль в его жизни сыграла его учительница — опытная мастерица, которая смогла раскрыть и развить его талант.

Первые опыты Ивана Андреевича в мастерской стали фундаментом для его дальнейших успехов. Благодаря своему усердию, таланту и преданности своему делу, он стал известным ювелиром и создал множество произведений искусства, которые были ценны и восхищали многих.

Успехи Абрамова на местных ярмарках

Краткое содержание рассказа «Золотые руки Абрамова» описывает историю одного мастера по дереву, Абрамова, который живет в деревне Петровское. Главный герой рассказа, Иван Абрамов, благодаря своему таланту и умению работать с деревом, становится известным и уважаемым мастером в своей деревне и близлежащих населенных пунктах.

Одним из главных событий рассказа является успехи Абрамова на местных ярмарках. Герой представляет на ярмарках свои изделия из дерева — скатертины, вазы, тарелки и другие декоративные предметы

Благодаря своему умению и творческом подходу, Абрамов привлекает внимание публики и получает признание за свои работы

Абрамов не только продает свои изделия на ярмарках, но и привлекает клиентов для заказов. Он демонстрирует необычные и красивые изделия из дерева, вызывая интерес и у взрослых, и у детей. Многие посетители ярмарок останавливаются у его стенда, задают вопросы о технике работы, а также просят сделать что-то по своему вкусу. Абрамов всегда с удовольствием отвечает на вопросы и принимает заказы.

Успехи Абрамова на местных ярмарках отражают его талант, старания и преданность своему делу. Благодаря своим золотым рукам и творческому подходу, он становится уважаемым и известным в своей местности мастером по работе с деревом

Его работы привлекают внимание публики, а востребованность его услуг только растет