Общая информация о произведении
Эта книга о любви природы, о связи человека с живой и неживой природой. Главную роль в произведении играет стая голубых стрекоз, которые становятся символом свободы, красоты и гармонии в мире природы.
Главный герой романа – мальчик Илья Сергеевич. Он открывает для себя много нового в мире животных и растений и находит в них друзей и учителей. Илья не только наблюдает за природой, но и вступает с ней в тесный контакт. Он понимает ее язык и находит способы общения с животными.
Основные мотивы произведения – это гармония человека с природой, воспитание чувства красоты и повышение экологической грамотности. Пришвин в своем произведении показывает, что природа – это нечто живое и неживое, что взаимосвязано с каждым из нас, и что мы должны беречь этот мир и сохранять его богатство.
«Голубая стрекоза» – это книга, которая не оставит равнодушным ни детей, ни взрослых. Она призывает нас забыться и окунуться в мир природы, насладиться ее красотой и мудростью, найти свою голубую стрекозу – символ свободы и счастья.
Голубая стрекоза и общий контекст рассказа
В рассказе Аркадия Пришвина «Голубая стрекоза» этот магический образ символизирует проживание ребенка в совершенно другом, волшебном мире. История о мальчике, который находит голубую стрекозу и волшебный ключ от ее дома, открывает перед нами мир фантазий и мечтаний.
Голубая стрекоза становится своеобразным проводником в мире природы, где живут разные животные и растения. Она помогает главному герою, мальчику, научиться видеть и ценить красоту мира, окружающего его. Вместе с голубой стрекозой мальчик погружается в мир фантазий и путешествий, так как голубая стрекоза становится для него источником вдохновения и волшебных сил.
В рассказе присутствуют и другие символические образы, такие как ключ и золотой Узор на крылышке стрекозы. Все эти образы связаны с идеей постепенного познания и понимания мира. Ключ олицетворяет возможность открыть дверь в неизведанное и необычное. Золотой Узор на крылышке стрекозы символизирует красоту и гармонию мира.
Таким образом, голубая стрекоза в рассказе Пришвина становится не только образом главного героя, но и символом детства, фантазий и любопытства. Она помогает ребенку понять, как прожить жизнь с радостью и удивлением, а также научиться ценить прекрасное вокруг.
Образы природы в литературе 18–19 вв
Такая идея существует и встречается в литературе 18–19 вв. Вспомните «Сказку о спящей царевне и 7 богатырях» Пушкина, где Елисейский князь обращается к солнцу, луне и ветру в поисках невесты и отвечает ей. Или стихотворение Лермонтова «Тучки небесные», в котором характер поэта описан как говорящий с облаками.
Пейзажи до XVIII века в литературе встречаются редко. Это были исключения, а не «правила» воссоздания природы. Опираясь на природу, писатели по-прежнему подвержены стереотипам, клише и обществу, которые все еще характерны для определенного жанра, будь то путешествия, элегия или описательная поэзия.
В первые десятилетия XIX века характер пейзажа резко изменился. Основоположник создания образов природы в русской литературе является А.С. Пушкин. Картины природы всё больше перестают подчиняться определенным правилам: теперь каждый раз, когда они появляются, то это выглядит дерзко и неожиданно.
В произведениях И. С. Тургенева и Л. Н. Толстого, Ф. М. Достоевский и Н. А. Некрасова, Ф. И. Тютчева и А. А. Фета, И. А. Бунина и А. А. Блока, М. М. Пришвин и Б. Л. Пастернак обладал природой, имеющей личное значение для авторов и их героев.
Мы говорим не об универсальной природе и явлениях природы, а о ее уникальных индивидуальных проявлениях: именно то, что мы видим, слышим, чувствуем здесь и сейчас — от тех, кто реагирует на умственное действие, данное природой и человеческим состоянием, или создает его.
В то же время природа часто оказывается в неизбежно меняющихся, неравных, разных ситуациях.
Что олицетворяет голубая стрекоза
Голубая стрекоза в рассказе Пришвина символизирует свободу и жизненную энергию. Она выступает как метафора для главного героя и его стремления к свободе и приключениям.
Голубой цвет стрекозы ассоциируется с небесной голубизной, чистотой и спокойствием. Он передает ощущение легкости, радости и благополучия. Крылья стрекозы, прозрачные и легкие, символизируют возможность взлета и свободного полета. Они также отражают хрупкость и непостоянство жизни, указывая на то, что моментальные радости и свобода могут быть временными и ускользающими.
Герой рассказа, восхищаясь голубой стрекозой, стремится к ее свободе и безмятежности. Он устремляется к загадочному и неизведанному миру, где нет ограничений и преград. Олицетворение героя в виде стрекозы говорит о его духовной свободе, его способности к самовыражению и стремлении к непринужденным и спонтанным действиям.
Голубая стрекоза также может быть интерпретирована как символиское противопоставление суете и ограничениям мирской жизни. Она представляет собой противоречие повседневности и рутины, призывая к освобождению от привязанностей и обязательств.
Таким образом, голубая стрекоза в рассказе Пришвина олицетворяет свободу, жизненную энергию и стремление к приключениям, а также противостояние суете и ограничениям
Она напоминает о важности сохранения своей индивидуальности и стремления к самореализации
Несколько интересных сочинений
Можно сказать, что сны главной героини в произведении являются отражением идеалов автора.
Вместе с резким Базаровым молодое поколение представляет Аркадий Кирсанов. Это юный человек, который изо всех сил ищет признание в окружающем мире.
Все давно уже знают, что после зимы обязательно наступает весна. У кого – то она ассоциируется с новой жизнью, с приближением лета, а у кого-то со слякотью и грязью
Образ мечтателя, однажды появившись в творчестве Достоевского, остался там навсегда. Он стал своего рода символом и отличительной чертой произведений Федора Сергеевича.
-
Что составляло основу вооруженных сил в xiv xvii вв обж кратко
-
Проект праздник осени в детском саду
-
Что из перечисленного ниже относится к социальной сфере школа детский сад городская поликлиника
-
Буклет по деятельности старшего воспитателя детского сада
- Анализ имени остап кратко
Жизненные ценности и их раскрытие в произведении
Рассказ «Голубая стрекоза» А.М. Пришвина ярко и проникновенно показывает, какие важные жизненные ценности можно обрести через путешествие и приобщение к природе. Герои рассказа оказываются на берегу заброшенного озера, где лето кажется вечным, а каждый день полон удивительных открытий.
В процессе своего путешествия дети и главный герой, мальчик Алеся, постепенно осознают, что истинное счастье заключается не в материальных благах, а в свободе, в умении радоваться каждому мгновению, наслаждаться простыми радостями жизни. Лето на озере наполняет детей чувством увлечения и необузданным энтузиазмом, они с легкостью погружаются в общение с природой и находят себя в этом естественном, прекрасном мире.
Одним из символов прикосновения к природному миру и собственным внутренним чувствам является стрекоза, которая становится главной темой рассказа. Птица как бы символизирует детство, мечты и нежные, еще неувядающие воспоминания. Стрекоза передает всю прелесть этого времени, воплощая в себе радость жизни и свободу, которые можно обрести, отдавшись на волю своих мечтаний.
В целом, рассказ «Голубая стрекоза» показывает, насколько важно сохранить связь с природой, с ее чудесами и загадками. Он учит нас ценить истинные жизненные ценности — свободу, радость, увлечения, детство и мечты
Через путешествие в природу мы можем обрести гармонию с собой и окружающим миром, ощутить настоящее счастье и найти ответы на многие вопросы, которые теряем с годами.
Значимость простоты и искренности в отношениях
В рассказе «Голубая стрекоза» Н. Пришвина затронута тема значимости простоты и искренности в отношениях. Главный герой рассказа — мальчик, полностью погруженный в свое увлечение природой и свободой летнего дня. Он проводит время в окружении красоты природы, внимательно наблюдая за птицами и животными.
Сочетание простоты, чистоты и искренности отношений между мальчиком и природой создает особую атмосферу счастья и радости. Ребенок радуется каждой маленькой радости, видя стрекозу или просто наслаждаясь звуками и запахами летнего дня. Рассказ наполнен воспоминаниями о детстве и дремлющих в памяти мечтах, которые никогда не покидают нас.
Природа играет важную роль в рассказе, символизируя свободу и спокойствие. Мальчик находит умиротворение в окружающем мире, в каждом звуке и движении, в сложности и красоте природы. В своей простоте природа становится источником вдохновения и радости для мальчика, способствуя его эмоциональному и духовному развитию.
Таким образом, рассказ «Голубая стрекоза» Н
Пришвина передает нам важное послание о значимости простоты и искренности в отношениях. Он восхваляет детство, увлечение природой, мечты и свободу, напоминая нам о важности простой искренней радости, которую мы можем найти в окружающем нас мире
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Урок литературы
по рассказу
М.М. Пришвина
«Голубая стрекоза»
6 классУчитель
русского языка и литературы МБОУ СОШ №23 пос. Кучугуры Темрюкского
района Краснодарского краяДерий Галина Ивановна
Слайд 2Тема урока:
Осуждение войны в рассказе
М.М. Пришвина «Голубая стрекоза»Цели:
1)познакомить учащихся с содержанием рассказа М.Пришвина «Голубая стрекоза»; выявить основные
проблемы рассказа;2) развивать умение анализировать эпическое художественное произведение;3) формировать прочную нравственную позицию учащихся: ненависть к войне, сострадание гуманное отношение к тем, кто нуждается в помощи, готовность прийти на помощь страдающим.
Слайд 5
Великая любовь Пришвина к природе родилась из его любви к
человеку.
К.Г. Паустовский
М.М. Пришви
Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю. М.Пришвин
Слайд 7Время написания рассказа Голубая стрекоза»1914 год – начало Первой мировой
войны 1914-1918 годов.М. М. Пришвин был свидетелем двух войн. Во
время первой мировой войны 1914 года он выступал как военный корреспондент. Короткими статьями в газетах он передавал обстановку военного времени на фронте и в тылу. Художественные произведения в этот период редки. Рассказ «Голубая стрекоза» — один из них, он написан в 1914 году.
Слайд 8Тема рассказа.
Особенности композицииТема — спасение раненых на войне.Повествование ведется
от первого лица, от лица рассказчика, участника событий.Сюжет линейный: события
изображены в хронологической последовательности.В рассказе можно выделить 2 части.
Слайд 9ПланI. «Я здесь, на войне, не только писатель» 1. «Чувство
личной ненужности».2. «Я шел … навстречу войне
и поигрывал со смертью…».3. «Не стыдно … заниматься пустяками?»4. «Я … почувствовал, наконец, себя настоящим человеком…»
II. Голубая стрекоза летает.1. «Умирающий мальчик на берегу лесного ручья».2. «Над заводью кружилась голубая стрекоза».3. «Она ещё летает?»4. «Мы спасли … раненого».
Слайд 10Выразительные средстваРазвитие характера рассказчика:1) сравнение («пуля пчёлкой жужжала»)2) Эпитеты («сказал
мне строгий голос», «писатель вы такой-рассякой», «настоящим человеком», «воскликнул я
так решительно, так радостно»),3) слова категории состояния («Мне было так радостно», «мне стало больно»)
Слайд 11Выразительные средстваВ портрете раненого:1) лексические повторы («Это был почти мальчик»,
«я остался с глазу на глаз с умирающим мальчиком»; «губы
судорожно двигались, выражая сильную борьбу», «и вот борьба закончилась», «возникла новая борьба»; «с тонкими трепетными губами, отражавшими трепет души»; «милой детской улыбкой» – «он ещё раз улыбнулся» – «и он улыбнулся»)2) эпитеты («мальчик с блестящими глазами, с тонкими трепетными губами», «милой детской улыбкой»)
Слайд 12Выразительные средстваПейзаж (описание природы):1) Олицетворение («струйки ручья…пели»);2) Эпитеты («обычную прекрасную
песенку», «в чистой воде»);3) метафора и лексический повтор («вода –
эти глаза земли», «эти глаза как будто видят во тьме»);4) слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом («струйки», «камушках», «песенку»)
Слайд 13Антитеза — противопоставлениеВОЙНАМИРОписание страданий умирающего мальчикаОписание природы
Слайд 14Смысл названия рассказаГолубая стрекозаСИМВОЛ МИРА
Слайд 15О войне и мире«Если война – причина зол, то мир
над человеком и природой» (Н. Мясковский.)3) «Неужели тесно жить людям на этом прекрасном свете, под этим неизмеримым звездным небом? Неужели может среди этой обаятельной природы удержаться в душе человека чувство злобы, мщения или страсти истребления себе подобных?» (Л.Н. Толстой.)
Образы природы в лирике 20 века
В литературе двадцатого века, особенно в лирической поэзии, субъективный взгляд на природу выходит за рамки объективности, так что точность конкретных ландшафтов и пространства исправляется или исчезает вовсе. И много стихов. Специфика квартального пейзажа словно разрешается в тумане и сумерках.
Каждый русский знает С. Есенина. Всю свою жизнь он поклонялся природе родной земли.
Для Есенина все люди, животные и растения — природа, а человек её неотъемлемая часть, однако природа тоже наделяется человеческими качествами. Например, стихотворение «Зеленая причёска». Внутри образ похож на березку, и он похож на человека.
Еще один любимый многими русский писатель И. А. Бунин вошел в литературу как поэт. Он писал о гармонии природы. В его творчестве присутствует настоящий вкус к природе. Поэт хочет воссоединиться с ним.
Лучшее его поэтическое произведение — поэма «Листопад» занимает не только в русской, но и в мировой поэзии почетное место.
Изображения природы (как пейзажи, так и другие) имеют глубокую и совершенно уникальную содержательную ценность. Идея о добре и значении единства человека с его природой и их глубоких и неразрывных связей уходит в корни многогранной культуры человека. Эта тема воплотилась в различных художественных формах.
Мотив сада природа, возделанная и украшенная человеком — существует в литературе практически всех стран и периодов. Изображение сада в целом символизирует мир природы.
Голубая стрекоза Пришвин: разбор произведения, глубинные мотивы, образы и символика
Главной темой произведения является природа, ее красота и величие. В центре сюжета – голубая стрекоза, символизирующая свободу и гармонию с окружающим миром. Автор подчеркивает ценность природы и необходимость ее сохранения.
Стиль повествования Пришвина отличается простотой и чистотой, что позволяет читателю в полной мере воспринять эту гармоничную картину природы. Описания звуков, запахов и цветов создают неповторимую атмосферу и погружают в мир детства и природы.
Одним из глубинных мотивов произведения является тема человеческой свободы. Голубая стрекоза становится символом свободы духа, которая может преодолеть любые преграды и ограничения. Вместе с тем, автор показывает жестокость и непонимание со стороны взрослых, которые не видят в стрекозе ничего особенного и прекрасного.
Образы детской смелости и открытости, преданности природе и животным пронизывают произведение. Герои рассказа воспринимают мир в своей искренности, безлюдности и суетности. Голубая стрекоза становится своего рода проводником в мир безграничных возможностей и свободного творчества.
Символика произведения тесно связана с образами природы и детства. Голубая стрекоза символизирует не только свободу, но и красоту, нежность, легкость. Она является противоположностью серой действительности и жестких правил взрослого мира.
В целом, рассказ «Голубая стрекоза» является искренним и трогательным произведением о чистоте детской души и величии природы. Он призывает нас вернуться к природе и забытой свободе, сохранить и защитить ее от разрушения и понимать ценность каждого живого существа и окружающего нас мира.
История написания произведения
Автор начал работу над романом в 1930-х годах, однако из-за ограничений и цензурных требований в то время ему пришлось отложить проект. Когда Пришвин возобновил работу над книгой во время Великой Отечественной войны, его мотивировала не только собственная творческая идея, но и патриотический долг перед родиной.
Сюжет «Голубой стрекозы» был вдохновлен детством и юностью Пришвина, а также его впечатлениями от природы и военных событий, которые он сам пережил. В книге автор рассказывает о приключениях обычного мальчика, Паши Сальникова, который обретает сверхъестественную способность общаться с животными и стрекозами.
Роман «Голубая стрекоза» был опубликован в 1954 году и сразу же привлек внимание читателей своим оригинальным стилем и глубоким содержанием. Произведение было признано классикой детской литературы и с тех пор многократно переиздавалось и переводилось на разные языки
Эта книга стала одним из самых значимых произведений Кирилла Пришвина и продолжает быть популярной до сегодняшнего дня
Она позволяет юным читателям окунуться в мир природы, волшебства и дружбы, а взрослым напоминает о важности понимания и заботы о природе и окружающем мире
| Год написания: | 1930-1950 |
|---|---|
| Год публикации: | 1954 |
Маскарад и ирония судьбы
Маскарад в произведении символизирует скрытность и неясность истинного лица человека. Герои романа надевают маски, преображаясь в другие личности и игнорируя свои истинные чувства. Этот символ является отражением той маски, которую человек носит в обществе, чтобы скрыть свои внутренние противоречия и конфликты.
Ирония судьбы тесно связана с маскарадом. Автор использует счастливые случайности и неожиданные повороты судьбы, чтобы показать, как иронична может быть жизнь. Герои романа постоянно сталкиваются с неожиданными ситуациями, которые нарушают их планы и ожидания. Ирония судьбы подчеркивает непостоянство и непредсказуемость жизни, а также то, что человек не всегда может контролировать то, что происходит вокруг него.
Маскарад и ирония судьбы в романе «Голубая стрекоза» Пришвина помогают показать неопределенность и многогранность жизни. Они помогают автору раскрыть сложные отношения между героями и подчеркнуть то, что истинная сущность человека не всегда соответствует его внешнему облику и общественной роли.
Анализ рассказа Пришвина Голубая стрекоза
М.М. Пришвин — писатель, чье творчество у читателя ассоциируется с миром природы. Мастер литературного пейзажа, автор с необыкновенной тонкостью и простотой описывал сюжет каждого своего творения. Однако писатель своим творчеством многогранен. Его герои не только обитатели природы, но и люди.
Рассказ с красивым названием «Голубая стрекоза» первоначально настраивает читателя на повествование о лете, красивой природе, водоеме и его обитательнице голубой стрекозе, но уже с первых строчек становится понятным, что речь идет о страшном событии для любого человека – войне. Сам автор пережил их две (1914 года и 1941 года). События рассказа переносят в годы мировой войны 1914 года. Рассказ ведется от лица самого героя события – военного корреспондента. Кругом война, задача автора фиксировать происходящие события. Герой чувствует себя не нужным людям, он хочет помогать физической работой. Такой случай выпал герою в Августовском лесу, когда нужна была помощь раненым. Именно помогая людям, герой понял свое предназначение.
Среди смертельно раненых находился мальчик, который просил воды. Автор отнес его к ручью на природу. Умирающий мальчик увидел голубую стрекозу, порхающую над водой. Он улыбнулся и поблагодарил за возможность увидеть красоту. Для мальчика стрекоза–символ живого на земле, пока он видит насекомое он живой.
Рассказ заканчивается на положительной ноте, мальчик выздоравливает, вера в помощь голубой стрекозы помогло ему в борьбе со смертельной болезнью.
Довольно условно, но произведение можно разделить на две части. В начале повествования речь идет о самом герое-рассказчике. Попав на фронт корреспондентом, он пытается стать полезным для людей не духовно, а физически. Вторая часть-развитие сюжетной линии, где встреча с умирающим мальчиком переворачивает философские представления героя о смысле жизни. Повествование от первого лица позволяет читателю поверить в происходящее.
Интересен рассказ языковыми оборотами, используемыми автором для яркого воспроизведения событий. Эпитеты («простая прекрасная песенка»), метафоры (« вода — эти глаза земли»), олицетворение («струйки… пели»), как нельзя лучше служат доказательством вечности природы. Никакая война не может повлиять на ход природных явлений. У людей кровь, смерть, у природа чистота и уединение. В этом и заключается главный смысл рассказа М.М.Пришвина «Голубая стрекоза».
Иван Пришвин: мастер описания природы
Иван Пришвин, выдающийся русский писатель XX века, славился своим исключительным талантом описания природы. В своих произведениях он способен был передать красоту и силу окружающего мира, словно окунув читателя в прохладу родной речки или заставляя почувствовать легкий ветерок на лице.
Пришвин проводил много времени на природе, глубоко погружаясь в её изучение. Он наблюдал, слушал и ощущал окружающий мир, не спеша приносил в дом изумительные пейзажи и яркие образы животных. Связь с природой была неотъемлемой частью его творчества.
В его произведениях загадочные леса, бескрайние просторы и реки становились непременными героями. Передчувствие грядущих событий и описания героев Пришвин строил на основе их отношения с природой, их слияния и сопряжения.
Мастерство писателя в описании природы относится к числу уникальных. Он не просто передает физическую сторону мира, но и его эмоциональную окрашенность. Используя яркие и точные слова, Пришвин умел создать ландшафты и персонажей, которые живут своей жизнью на страницах его произведений.
Для природы Иван Пришвин был истинным толкователем. Его книги наполнены изящными описаниями и мощными образами. Они затягивают читателя в свою атмосферу и заставляют насладиться великолепием окружающего нас мира.
Разберите основные сюжетные линии рассказа
Главный герой рассказа — маленькая голубая стрекоза. Она задает себе вопросы о своем происхождении и задаче в мире. Голубая стрекоза вспоминает увиденную картину, на которой она изображена вместе с родителями. Из этой картинки возникает мысль о том, что она раньше существовала, иначе откуда нарисовались ее родители. Возникают вопросы о передаче жизни от поколения к поколению, о том, каким образом голубые стрекозы размножаются.
Автор использует большое количество приемов описания, чтобы показать, как голубая стрекоза сражается с ветром, сначала ей кажется, что он ее гонит, а потом она понимает, что ветер ей помогает и уносит ее ввысь.
Сюжет рассказа можно разделить на две основные линии: голубую и кластерную. Голубая линия сосредоточена на самом герое — голубой стрекозе. Она ищет ответы на свои вопросы и пытается понять свое место в мире. Кластерная линия рассказа отражает способ репродуктивного поведения голубых стрекоз.
Таким образом, анализируя рассказ Пришвина «Голубая стрекоза», студенты должны обратить внимание на основные сюжетные линии — голубую и кластерную, чтобы полно и точно ответить на поставленные вопросы
Определите основные события и поворотные моменты
Для того чтобы правильно ответить на вопросы по анализу рассказа «Голубая стрекоза» Пришвина, необходимо провести тщательное изучение текста. Прежде чем начать писать, рекомендуется провести кластерные карты, которые помогут выделить основные события и поворотные моменты.
В рассказе «Голубая стрекоза» Пришвина основными событиями являются появление голубой стрекозы, ее полеты и смерть. Поворотным моментом является момент, когда героиня осознает свою судьбу и решает воспользоваться своей возможностью полета.
| Основные события | Поворотные моменты |
|---|---|
| Появление голубой стрекозы | Осознание судьбы героиней и решение воспользоваться возможностью полета |
| Полеты голубой стрекозы | |
| Смерть голубой стрекозы |
Определение основных событий и поворотных моментов поможет вам лучше понять смысл рассказа «Голубая стрекоза» и составить письменные ответы на вопросы по анализу.
Выявите главные конфликты и их разрешение
Рассказ «Голубая стрекоза» Пришвина включает в себя несколько важных конфликтов, которые становятся основой сюжета
Каждый из них привлекает внимание читателя и вызывает ряд вопросов о дальнейшем развитии событий
Основной конфликт рассказа заключается в противоречии между человеком и природой. Главная героиня Варя наблюдает за голубой стрекозой и пытается уловить ее красоту и легкость. Она ощущает желание сблизиться с природой и стать частью этого красивого мира. Однако, в ее желаниях возникает конфликт с окружающими людьми, которые не могут понять ее стремление к гармонии с природой.
В дальнейшем развитии сюжета Варя продолжает свое стремление к голубой стрекозе, но сталкивается с новыми препятствиями. Она очень хорошо понимает, что голубая стрекоза может стать символом свободы и красоты, но для ее ловли понадобится внимательность и терпение. Конфликт возникает между Варей и голубой стрекозой, как будто сама природа испытывает ее на прочность.
Наконец, после серии неудачных попыток Варе удается поймать голубую стрекозу. Это разрешение ее внутреннего конфликта между желанием познать природу и стремлением стать ее частью. Пойманная стрекоза становится символом победы Вари над самой собой и над окружающими.
Написание этого раздела должно быть понято и письменно отвечено на основе вопросов, вызванных при чтении рассказа «Голубая стрекоза» Пришвина.
Изучите образы второстепенных персонажей
В рассказе «Голубая стрекоза» Пришвин создал богатый и многогранный мир, полный интересных персонажей. Помимо главной героини Нелли, в рассказе есть и другие, не менее важные персонажи. Изучение образов второстепенных героев поможет более полно и глубоко понять и проанализировать произведение.
Для начала, обратите внимание на вопросы, которые возникают при изучении образов второстепенных персонажей:
- Как автор описывает этих персонажей?
- Какими чертами характера они обладают?
- Какие роли выполняют в развитии сюжета?
- Какие эмоции и ощущения вызывают у читателя?
Постарайтесь построить кластер из ключевых слов, связанных с образами второстепенных персонажей. Затем письменно ответьте на каждый заданный вопрос для каждого персонажа, используя аргументы и примеры из текста
Не забывайте обращать особое внимание на описание, поведение и диалоги персонажей, так как именно через них автор раскрывает их характеры и влияние на сюжет
Анализ образов второстепенных персонажей поможет вам лучше понять и оценить произведение Пришвина и насладиться его искусством письма.